課程大綱：
創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，是對(duì)組織發(fā)展的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)
管理與組織目標(biāo)的一致性
應(yīng)用心理學(xué)的暗示引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入“潛意識(shí)”溝通頻道
什么是創(chuàng)新心理學(xué)？
自我診斷自己生活工作中的“心理問(wèn)題”
意識(shí)與潛意識(shí)的不同在哪里
組織創(chuàng)造力創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵是改變管理層的“潛意識(shí)”
應(yīng)變能力就是我們的生存能力
潛意識(shí)沒(méi)有發(fā)生改變?nèi)魏巫兏锒际峭絼诘?br /> 自我教育、管理、溝通、反思、激勵(lì)和實(shí)現(xiàn)
情緒管理是潛意識(shí)調(diào)整的關(guān)鍵點(diǎn)
解決心理“亞健康”是新常態(tài)下無(wú)法回避的問(wèn)題
盲目引進(jìn)工具方法，治標(biāo)不治本“管而不通”
潛意識(shí)不改變就會(huì)出現(xiàn)懷疑、抱怨、遲疑、觀望、失望等消極傾向
組織架構(gòu)容易調(diào)整，制度容易建立，改變?nèi)说乃季S行為習(xí)慣很難
頂層設(shè)計(jì)與落地實(shí)施
績(jī)效管理掌控過(guò)程，保障結(jié)果
工作過(guò)程關(guān)鍵點(diǎn)督促與關(guān)鍵行為跟蹤
如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的作用和價(jià)值？
績(jī)效管理常出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？
什么是我們的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新思維的核心—解決問(wèn)題
新常態(tài)下的“井岡山精神”
最終決定組織成敗的關(guān)鍵是執(zhí)行落地
績(jī)效管理簡(jiǎn)明易操作
簡(jiǎn)明化管理  穿過(guò)“復(fù)雜”走向“簡(jiǎn)單”
沖突管理   群體不等于團(tuán)隊(duì)
“少數(shù)”與“多數(shù)”的利益平衡  局部與大局的思想統(tǒng)一
 制度、工具、培訓(xùn)、考核等不能解決心理“內(nèi)因”問(wèn)題
 知道≠悟到≠做到≠傳道
 改變舊思維舊習(xí)慣比學(xué)習(xí)新理念新方法更重要
 群體意識(shí)下的隱性規(guī)則或利益保護(hù)
 深入剖析潛意識(shí)的重要價(jià)值并與我們的生活工作息息相關(guān)
 真正領(lǐng)悟感悟什么是“換位思考”
 同理心溝通：知彼解己，感受對(duì)方的情感
 溝通是管理者最重要的管理技能
 創(chuàng)新思維的核心—解決問(wèn)題
 組織文化中的“群體效應(yīng)”
 工作中“執(zhí)行發(fā)展”取代開(kāi)會(huì)中“分清是非”
 溝通是執(zhí)行的開(kāi)始    溝通和影響力
 理性溝通的原則   溝通誤區(qū)（信息扭曲）
 組織溝通（溝通的核心系統(tǒng)思考，）
 共識(shí)的價(jià)值取向

課程時(shí)間：2天
培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者
培訓(xùn)講師：李虹。
講師簡(jiǎn)介：影響力管理咨詢(xún)公司任管理顧問(wèn)、人力資源顧問(wèn)。
管理心理學(xué)教授，《東方名家》欄目客座教授，經(jīng)理人互動(dòng)網(wǎng)首席顧問(wèn)。
擔(dān)任北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交大、西安交大等多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、職業(yè)經(jīng)理班、MBA核心課程班的授課專(zhuān)家。
曾任神華集團(tuán)、云南移動(dòng)、中國(guó)生物能源、惠安化工(兵器工業(yè)部)等多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理顧問(wèn)或人力資源顧問(wèn)。
主要從事企業(yè)管理咨詢(xún)、培訓(xùn)、組織的有效性評(píng)估與優(yōu)化組合，人力資源的開(kāi)發(fā)及經(jīng)營(yíng)，人員勝任崗位資質(zhì)評(píng)估，職業(yè)經(jīng)理人復(fù)制、整合企業(yè)共同價(jià)值取向等。